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江西所有中专学校,交通便利吗
添加时间:2019-11-20 12:08:54
江西所有中专学校,交通便利吗
 第二,社会环境偏好。是指在学习过程中与别人互动的倾向。有的同窗喜欢独立考虑和处理问题,对他们来说和同窗交流学习心得反而糜费了时间;有的同窗则喜欢和同窗讨论问题,这样有助于促进对学问的控制。
 
    一 般而言,同窗们对社会环境的偏好能够表示为“完整独立学习——完整协作学习”连续体上的某一点。完整的独立学习和完整的协作学习都是不可取的,比拟有效的 方式是在独立学习和协作学习之间寻求一种均衡。即假如你喜欢协作学习,无妨多与那些同样喜欢协作学习的同窗停止交流,恰当布置一些独立学习活动;假如你喜 欢独立学习,你能够多布置一些独立学习时间,并恰当布置一些协作学习活动。
 
    第 三,知觉偏好。视觉、听觉和动觉是学生获取信息的主要通道,三种觉得通道传送的效果有明显差别,任何人都存在对某一种觉得通道比起其他两种通道更有优势的 状况,这就是知觉偏好。比方说,有的同窗阅读时效果好,而听写和听讲时分效果不怎样样;有的同窗听讲效果好,而阅读的时分则半天不知所云;有的同窗则是在 誊写或者入手实验的时分效果更好,在阅读和听讲的时分没有什么优势。
 
    假如属于视觉偏好,你能够选择阅读方式获取信息,多看课本、各种习题集和题解等,大量阅读是你进步学习效果的良好办法。假如是听觉偏好,你能够选择多听,经过耳朵来学习,比方上课认真听讲,能够购置一些教学VCD或者MP3等辅助工具协助学习,你还能够将本人所需求控制的内容用本人的话录制下来,每天坚持重复听。假如是动觉偏好,你能够选择多入手的方式学习,在阅读时入手划出重点,听讲时记笔记,温习时多归结整理,多做题和实验等。
 
    第四,时间偏好。是指在生物节律周期中的某些时间段学习效率差别。有的同窗可能是早晨起来觉得头脑苏醒,效率最高;有的同窗可能要到8点多才明显觉得到精神充分;有的同窗觉得下午放学后学习效果好;有的同窗觉得晚自习时更有肉体。每个同窗需求留意察看本人的时间偏好,将最重要的学习内容布置在效率最高时段停止。
 
    第五,气质特征。它是人最为根本的心理特征之一。和性格相比,气质更多地遭到先天的神经系统类型的影响,它包括以下三方面。
 
    (1) 启动性方面。有的同窗很容易进入状态,可以马上投入到学习和考试中去,这样的同窗在考试时要留意控制本人的心情,不要兴奋太早,避免兴奋过度影响考试发 挥。有的同窗则比拟愚钝,需求相当一段时间的过渡才干进入最佳状态,这样的同窗在考试之前需求做一些准备活动以激起本人的考试状态。
 
    (2)持续性方面。有的同窗可以坚持较长时间学习而精神不会感到明显降落,这些同窗能够布置较长时间温习同一门课程。有的同窗学习时间稍长就感到效率明显降落,这些同窗能够每门课程布置较短时间温习并及时变换学习内容,以坚持高效率的温习。
 
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