2020年江西公立中专学校．文言句子翻译由辨析改为笔译，即由选择题改为言语操作题。如前所述，这是2002年将增加的新请求，说其“新”，只是与近十几年的高考相对而言，在1990年以前的高考中，文言文笔译的标题并不少见。增加文言文笔译的益处，一方面表现命题“稳中有变”的准绳，另一方面，从测试的目的看，既考了了解文意，又考了言语表达，能够说一举多得，导向良好。三、解题办法与技巧
　　
　　1、了解常见实词在文中的含义。了解词语含义必需分离语境。
　　
　　A①依据上下文的意义来推断。
　　
　　如1998年高考试题第16题B项“金人曳出，击之败面”的“曳”字，题面释为“蜂拥”。假如仅就这个句子看，“金人蜂拥而出”，似乎也可通，但是联络上下文来看就不行了。“(金人)逼帝易服，若水抱持而哭，诋金人为狗辈，金人曳出，击之败面”，可知“曳“击”的对象都是李若水。又“曳”后跟着“出”字，可知“曳”应是“拖、拉”的意义。
　　
　　②词汇、成语联想法。文言文中有些字的意义今天见得少，但在某些词语或成语里保存着，我们能够联想有关的词汇、成语，揣测其在文中的意义。
　　
　　如1997年第12题A项“善才绳之”，题面解释为“捆绑”，能否正确呢?我们能够联想“逍遥法外”这个成语，“绳”是“制裁”的意义，能够推断出“善才绳之”也应该是制裁的意义，这里作“捆绑”讲是不正确的。B项“先涕泣不自胜”，题面注为“控制”，能否正确？能够联想“胜任高兴“喜不自胜”，“胜”都作“接受”讲，可知作“控制”讲是不精确的。