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2020年南昌有那些技术学校
添加时间:2019-11-18 16:43:50

文言句子翻译由辨析改为笔译,即由选择题改为言语操作题。如前所述,这是2002年将增加的新请求,说其“新”,只是与近十几年的高考相对而言,在1990年以前的高考中,文言文笔译的标题并不少见。增加文言文笔译的益处,一方面表现命题“稳中有变”的准绳,另一方面,从测试的目的看,既考了了解文意,又考了言语表达,能够说一举多得,导向良好。
  
2020年南昌有那些技术学校  (二)、怎样有效地停止文言文温习
  
  文言文温习,不同的考生,不同的根底,不同的学习习气,自然温习方式也不能强求一概,从教学理论看,普通应从以下几个方面着手。
  
  1.要有纯熟地整体把握文章的才能。理论证明,有效地锻炼文言文的阅读才能,或精确地解答文言文试题,最重要的就是要擅长从整体上把握文意,或叫整体把握文章,了解大意。否则就会犯望文生义或断章取义的错误。
  
  怎样整体把握文意?常用的办法有两种:
  
  一是提取主要信息法。即拿来一篇文言文,经过整读,应能快速精确地把握如下的信息:写的是什么人,其生活在什么时期(朝代),干了什么事(原因、经过、结果),这些事有什么意义,文中还触及了什么人,他与主要人物之间是什么关系等等。
  
  把握了上述信息,能够说根本上处理了文章的“大意”。在这个前提下再读题、做题,或许仍会有小的偏向,但普通不会有大的失误。假如不能整体把握文意,有时不只会搞错了主要人物,搞错了人物之间的关系,还会混杂是非,如2001年第16题,假如不把握文意,就极易作出错误选择。
  
  二是倒啖甘蔗法。这是依据试题的测试特性,应用试题题面快捷地协助我们把握文章的办法。考生速读了一篇文章,有时受了解才能限制,可能不会疾速获取文中的主要信息,便可试用此法:当考生速读了一段文字,也已提取文中的主要信息,但不能判别本人提取的信息能否正确,也可运用此法印证。
  

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