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2020年江西公立中专学校,中专几年制
添加时间:2019-11-17 12:10:24

 针对需求记忆的化学学问应用音韵编成,融学问性与兴趣性于一体,读起来朗朗上口,利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀:“掌向标签三指握,两口相对视野落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管:“视野落”是指倾倒液体时要察看试管内的2020年江西公立中专学校,中专几年制液体量,以防倾倒过多。

    谐音记忆法

    要把需求记忆的化学内容跟日常生活中的谐音分离起来停止记忆。如,金属活动次第为:钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为:“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”

    会意记忆法

    把一些笼统的概念停止自我了解和再加工处置,然后去巧记。如氢气或一氧化碳复原氧化铜的实验操作是:实验开端时,先通气后加热,实验完毕时,先中止加热后中止通气,因而可会意记作,“气体早出晚归,酒精灯迟到早退。”

    联想记忆法

    把一些化学实验或概念用联想的办法停止记忆。联想法是带有考证性的记忆办法,是新旧学问树立联络的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征,如记忆氢气、碳、一氧化碳复原氧化铜的实验过程可用实验联想,比照联想,再如将单质与化合物两个概念放在一同来记忆:“由同(不同)种元素组成的纯洁物叫做单质(化合物)。

    猜谜记忆法

    把一些化学学问编成富有学问性、兴趣性、生动形象诙谐的谜语停止记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是:“左侧月儿弯,右侧月儿圆,弯月能取暖,圆月能助燃,有毒无色味,复原又可燃。”

    形象比喻记忆法

    借助于形象生动的比喻,把那些难记的概念形象化,用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是:“能量低的电子通常在离核较近的中央呈现的时机多,能量高的电子通常在离核较远的中央呈现的时机多。”这个问题是比拟笼统的,不是一下子就能够了解的。

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