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2020年江西哪些中专学校好,初中毕业能上的学校
添加时间:2019-11-15 13:02:55
(4) 有意义的学习:学习变化的本质在于有内在逻辑构造的教材与学生原有的认知构造产生联络,新旧学问发作互相浸透,新资料在学习者头脑中才干取得新意义。
  
  (5) 关于学问的实质研讨:认知心理学以为,学问的实质在于概念和命题之间的内在联络。我们对世界的认识,正是由反映概念与概念之间关系的复杂的概念构造系统构 成的。思想导图作为一种元认知工具,超越了有关学问的分类,努力将传统教学所招致的机械学习转变为有意义的学习建构。
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  2. 2 传播理论根底
  
  (1) 视觉符号:视觉符号能用简约明了、形象直观的方式表达某种比拟肯定的意义。(2) 非言语传播:思想导图是一种灵敏的、适用性强的视觉传达的方式,能够由每一种视觉类型组成。它以整体的视觉呈现,以非言语传播方式,起到加深了解、稳固记 忆的作用进步了教育传播效率。
  
  建构主义通知我们,视觉缓冲的1/ 4 秒和听觉缓冲的4 秒相加的建构过程是有效停止词汇学习的极佳途径[4 ] 。因而,在处置触及与词汇相关的一些详细的信息时,以其树立在充沛科学根底上的特有形式,提供了能为相关细节停止充沛诠释的图像资源,从而有效地加深学习 者的记忆,使言语和信息的输入成为最有效的输入。由此,用思想导图架构英语单词将协助学习者彻底突破词汇学习的瓶颈,实在进步英语词汇学习的才能。
  
  3 用思想导图协助记忆与传统记忆办法相比具有的优势
  
  从学生一进学校大门承受教育以来,为了记住所学的内容,养成了按次第强化记忆的习气,这被称做传统的机械记忆。其实我们曾经认识到这种记忆方式存在着十分致命的弱点:
  
  (1) 无视了关键词:重要的内容要由关键词来表达,但是在传统的机械记忆中,这些关键词却湮没在一大堆不重要的词汇之中,障碍了大脑对各关键概念之间作出适宜的联想。
  
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