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2020年江西优秀中专学校有哪些,初中毕业能上的学校
添加时间:2019-11-15 13:02:30
 思想导图有四个根本特征:
  
  (1) 留意的焦点明晰地集中在中央图形上;
  
  (2) 主题的主干作为分支从中央图形向周围放射;
  
  (3) 分支是由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词来构成的,次要的内容也以分支方式表现出来,附在较高层次的支干上;
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  (4) 各分支构成一个衔接的节点构造。由于思想导图总是从一个中心点开端,所以学习者能把精神疾速集中到主题上。每个人想问题时,思想都有腾跃性,产生丰厚的分 岔,假如把内容按次第列出来,思想很可能被打断,在某一点上停滞不前。而采用画图的方式,不只能够用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分 支上添加新的内容。在画思想导图时,人会不时有新思想、新发现和新感受,这会鼓舞思想的潮流无止境地涌动。大脑在不时的刺激下,会越来越明晰,越来越能接 受新事物。经过锻炼,每个人都能够让本人的记忆力到达巅峰状态。
  
  2 思想导图在教学应用中的理论根底
  
  2. 1 认知理论根底
  
  (1) 关于记忆系统的研讨:现代心理学和神经生理学研讨标明,人类记忆不是一个有待填充的“容器”而是一个由互相关联的记忆系统构成的复杂安装。
  
  (2) 构造性学问:构造性学问也称理性学问,是__指某一范畴内各概念是如何互相关联的学问。构造性学问将陈说性学问整合成有用的学问构造,描绘了个体对不同内 容范畴概念的组织(学问构造) ,构造性学问有助于促进先前学问的运用。学习者对某一范畴内各概念是如何互相关联的明晰水平和独立描绘的才能,是先前学问的根本组成局部,也是高阶思想的 重要组成局部。仅仅晓得“是什么”是不够的(经过记忆来测试) ,还应该晓得“如何用”(先前学问的运用) 以及晓得“为什么”。构造性学问为晓得“为什么”提供了概念根底,它描绘了先前学问是如何互相联络的有助于协助学习者进步对这种关系的了解。就学问的表现 来说,思想导图十分直观形象地表现了由事实、概念、命题以及原理构成的学问。(3) 整体呈现:格式塔心理学主要研讨人们怎样了解整体和构成整体的局部之间的关系。格式塔理论以为,假如对构成局部有佷恰当的认识,将有助于构成整体的意义, 理解各构成局部之间的联络。思想导图从整体上表现了某个较为广域概念中的各个组成局部。
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