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2020年江西中等职业学校,初中毕业能上的学校
添加时间:2019-11-15 12:58:32
2020年江西中等职业学校,初中毕业能上的学校
  
  1.留意培育笼统思想才能
  
  在学习和运用笼统思想时要留意以下五点:(1)要学习控制和运用科学概念、理论和概念体系;(2)要控制好和用好言语系统;(3)要注重科学符号的学习和运用;(4)与思想的根本办法亲密配合运用;(5)与笼统记忆法、了解记忆法及其派的办法结合锻炼,能够起到相互促进的较佳效果。
  
  2. 笼统思想法在学校学习中有其应用特性
  
  笼统思想是大脑左半球的主要功用。在目前学校各门课程学习活动中,大量地停止读、写、算,即阅读、写作、计算、剖析、逻辑推理和言语沟通等,其过程主要是以言语、逻辑、数字和符号为媒介,以笼统思想为主导。这些活动都是着重于左脑功用的开展。据有关方面的资料证明:在目前教学上,运用笼统思想为形象思想的几十倍。
  
  笼统思想在教学中占有绝对优势。一方面,这阐明笼统思想在学习科学学问中的重要作用,或者说分开笼统思想就无法停止科学学问的学习。要搞好学习必需开展大脑左半球的功用,注重言语思想才能,学会并擅长运用笼统思想办法,这也是学习胜利的根本条件。另一方面,也阐明人们对形象思想和发明才能注重不够,疏忽了大脑右半球功用的发挥,这也是教育中的严重缺乏。
  
  3.培育个人的统摄思想才能
  
  思想过程是一明晰逻辑的考虑过程,也是一个不时从一个环节过渡到另一个环节的、由浅入深和由少到多的认识过程。在这种考虑认识过程中,就需求借助思想来把握事物的整体和全貌,及其开展的全过程。所谓统摄思想才能就是经过综合和概括,借助概念重复把握事物整体及其开展的全过程的考虑方式的表现。把大量的事实综合在一同构成科学概念,再把更多的概念、事实和察看概括为内涵更集中的概念,并用明晰而简约的符号加以标识,这是科学开展的方式。
  
  例如生理学中“新陈代谢”和“条件反射”,生物学中“动物”和“植物”,社会开展学中的“消费力”和“消费关系”等概念都是包含一系列事实的概念。在学习过程中我们要尽力去体会概念之间的内在联络,运用概念和符号去把握事物的整体。不只是在学问学习中,而且更重要的是在社会理论中,如能盲目运用统摄思想,经常去认识事物之间的联络,把握其整体特征和开展全过程,那将会大大进步笼统思想才能
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