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2020年江西省职业中专学校,初中毕业能上的学校
添加时间:2019-11-15 12:58:03
 思想最初是人脑借助于言语对客观事物的概括和间接的反响过程。思想以感知为根底又超越感知的界线。它探究与发现事物的内部实质联络和规律性,是认识过程的高级阶段。
  
 2020年江西省职业中专学校,初中毕业能上的学校 思想对事物的间接反映,是指它经过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的学问和经历,已知的条件揣测未知的事物。思想的概括性表如今它对一类事物非实质属性的摒弃和对其共同实质特征的反映。
  
  笼统思想的思想办法
  
  笼统思想办法在形而上学的初期阶段只晓得用概念代表理想事物,只晓得用不同的概念去代表不同的理想事物以及用概念和概念之间的演绎关系去代表理想事物之间的实践联络。至于这种办法在多大水平上偏离了理想世界的实践情况则漠不关心。
  
  概念所概括的那些事物,从静态看自身就不是完整相同而是存在着区别和差别;从动态看还都在发作着变化,有些变化大一些有些变化小一些。
  
  笼统思想办法在形而上学的阶段只要当事物之间的差异足够大时,或者事物的变化足够大时,才会用不同的概念代表不同的事物、新的概念代表新的事物这独一的办法去处理这个难题。至于事物间的那些还没有足够大的差别和事物的那些还没有足够大的变化,笼统思想办法在形而上学的阶段完整无能为力,只能一概疏忽不计。
  
  笼统思想
  
  当笼统思想办法到了辨证法的阶段时,面对事物间的差别性和事物的变化性,不只会在差别宏大时或变化宏大时用不同的概念去代表不同的事物(象笼统思想办法在形而上学的阶段所做的那样),而且会在事物间的差别或事物的变化还没有足够大时,用概念内涵的数量属性去描绘这些差别和变化,并用概念内涵的数量属性作为对概念自身的补充和修正,从而在一定水平上减少了笼统思想办法用概念代表理想事物和用概念间的关系代表理想事物之间的实践联络所惹起的误差和偏离。
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