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江西哪个中专学校好,哪所中专学校有地铁乘务
添加时间:2019-11-08 11:47:02
  从考试统计结果来看,有些学生由于对一些概念、规律了解不深入,招致不能正确处理问题。如:一道填空题请求学生答复火箭升空过程中,燃料的化学能转化为内能和什么能。本题预测难度是0.85,考试后统计结果其实践难度为0.56。有不少考生答成是动能,还有的考生答成是势能,只要44℅的考生答出是机械能。阐明考生对此问题并不是完整不懂,只不过是了解不够深入。
 
  3实验才能差
 
  学生对物理实验的根本过程认识含糊,综合实验才能差,实验设计才能不强。
 
  照实验题请求学生写出用伏安法测电阻的实验原理,规范答案是“欧姆定律”。而很多学生竟然写成了“电流与电压成正比、伏安法测电阻、控制变量法、改动电压和电流的比值等”。这么简单的标题,有这么多的答案,都出乎教师的预料。反映出物理实验教学还存在破绽,没有把实验教学的重点放在实验的过程上。
 
  近几年来,在实验题中常常采用新题型考察学生运用学问和技艺处理新问题的才能。如依据提供的器材,选取适宜的实验器材,设计一种测蜡块密度的办法。请求学生在同类实验办法的根底上,再依据蜡块不沉入水中的特性,选择适宜的器材,设计合理的实验步骤。经过阅卷发现以下几个问题:①没选实验器材;②器材选多了;③试题中没给的器材选上了(如天平);④言语组织才能差,逻辑紊乱;⑤没有思索蜡块不能沉入水中特性。
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  4数学不过关
 
  数理分离认识差,不会用数学学问处置物理问题;简单运算失误太多,得分率就相对较低。解答计算题时,常见公式不晓得,不会变形公式,不会换算单位,各物理量张冠李戴。这反映出一些学生的数学根底差,根本计算不过关。
 
  5弱成渣的识图才能
 
  学生的识图才能不强,差错性失分严重。
 
  如学生运动与力中的s—t图像、v—t图像中的点、线的物理意义不明白,招致错答标题。
 
  如在作图题中有相当局部学生在所画的重力上不标明符号“G”。
 
  又如“依据电流方向,标出电源的正、负极和通电螺线管及小磁针的N、S极”。这道题可谓是“千锤百炼”,但是问题还是层出不穷:误把螺线管的N、S极以为是小磁针的N、S极,漏标螺线管的N、S极,漏标电源的+、-极,错标电源的+、-极,在电源上标N、S极。这阐明有一局部学生的右手螺旋定则没有真正控制,有一局部学生审题不认真,非智力要素差。
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