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江西公立中专学校,哪所中专学校有物流专业
添加时间:2019-11-08 11:46:29
 每次审题出了问题,教师都会指着我的鼻子说:“你那俩大眼睛长那干嘛使的!这都能看错!”当然,审题错误并不只仅是看错个数,还包括审题不认真、不精确,思索不周到,缺乏认真、全面的审题才能,剖析问题才能差,不按请求答题,不会经过剖析标题中的有效信息抓出问题的关键,有些试题看似简单,但须认真审题,抓住题中的关键语句才容易得分。
 
  举几个例子:
 
  1、作图题,“请求画出使杠杆在程度位置均衡,一施加在杠杆上最小动力和力臂……”,局部考生只思索前面的请求,没留意后面的条件“最小条件”而呈现错误。
 
  2、“……只要伏的电压对人体才是平安的”,一局部考生只答“36”而丢掉了“不高于”或“等于或低于”等的关键字。
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  3、“……坐在不同位置的观众都能看到银幕上的景物,这是光的现象”,一局部考生只答“反射”,而丢掉了“慢”这个关键字。
 
  还有一局部同窗,由于在平常学习过程中不留意养成良好的剖析问题的习气,拿到试题后,急于完成试题,招致对标题的隐含条件发掘不完整,形成解题错误。比方说:填空题“将一木块放在容器底,向容器中倒入一些水,木块遭到的浮力是N”。有40℅考生由于受平常一些标题的影响,以为只需是木块,在水中所遭到的浮力必定与重力大小相等,这与学生做题注重数量无视质量是很不开的。
 
  2概念了解不到位
 
  有些考生对物理概念的认识还比拟含糊,了解浅薄,融会贯通,迁移才能差,答题时凭着觉得答复,形成失分。
 
  例如某一填空题的第一空规范答案是“电能(度)表”,但有不少考生却答复成了“测电表、电流表、电压表、计电表、电量表”等。
 
  如某题是考核功率概念,很多学生由于对功率的物理意义没有真正了解,在比拟不同功率的机器,都在正常工作状态下的做功状况时,呈现了错误。选择“功率大的机器做功多”的选项的考生较多。
 
  学生的这些错误反映出一些教师在物理概念教学中,不大注重学问的构成过程,不大注重为了使学生更好天文解概念的物理意义,而应设置一系列的支撑点,这些教师采用简单的下定义的办法停止教学,使学生处在机械记忆的学习状态中,其教学效果低下。
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