在教学课程中，有的教师讲课根本根据教材，但展开的比拟丰厚，那么就需求学惹事先对教材有一定的理解，而且要对教材做一定的剖析了解；有的教师讲课完整是教材的展开、升华，那么学生应该在课前预习时理解教材、剖析教材、做读书笔记。学生课前预习不能自觉，假如不依据实践状况决议预习办法，就达不到预习的目的，以至糜费时间。 2020年江西中专学校.中专学什么专业有前途

        （2）针对课程的特性 

        预习的方式是精密还是粗略，精密粗略的水平如何，要在预习前想到，如英语每课堂语法单一、单词量少，只需稍做理解就行。但像物理这样的课程，逻辑性强，难度大，最好采用精密的方式预习预习时以至可入手做些实验。 

        (3)准备好要用的参考书 

        预习有时需求阅读参考书，关于有关人为学问方面的学习，有可能要参阅更多的课外书籍，这样常常能收到意想不到的效果。比方关于小说，要理解小说反映的时期背景；学习有关风土人情方面的学问；最好要多理解一些相关的根底学问，这样有利于加深对课文的了解和认识。 

        （4）要擅长联络过去学问 

        预习过程中，擅长联络旧学问去了解新学问，即运用已有的学问来剖析处理问题，每次都能这样新旧学问联络，在听课时就能稳固原有的学问，并促进新课的学习。

        （5）要擅长发现和处理问题

        预习中要擅长发现问题，能本人处理就本人处理，不能处理的则记载下来，可不用花太多的时间考虑。带着问题听课时，目的就十分明白，留意力也易于集中。

        （6）预习要考究主次

        不宜将预习做为学习的主要过程，致使上课时不留意听讲，这样就适得其反了。

        （7）重点打破弱科

        对本人觉得较差的一科或几科，要增强学习，多用点时间，搞得精密些，且养成良好的习气。锲而不舍，就会使预习、学习、温习构成一个有机循环。要深信经过持之以恒的努力是会消灭弱科的。